Olive Press - issue #42

  • Head of School Graduation Speech
    Head of School Graduation Speech

    By Rania Maayeh - Head of School

    It is an honor and a privilege to welcome you to the 116 th commencement ceremony at the Ramallah Friends School. I’d like to begin by sharing the gratitude that I know the graduates here on stage feel toward their families, especially their mothers and fathers. 
    Likewise, I share in the parents, and RFS’s staff pride in the accomplishments of our graduating students. 
    While we are here to celebrate the accomplishments of our seniors, this is a reminder that no one makes it here alone- this is a celebration of everyone who contributed and helped our budding leaders overcome the distances and obstacles. I would also like to express a heartfelt thank you to the workers, faculty, and staff who have worked tirelessly throughout this tumultuous year, and who have worked especially hard to make this ceremony special. Our staff is the beating heart of RFS, each of them has contributed their wisdom, wit, and passion to this place.

    We stand here today on the ashes of our catastrophe embodying our ancestor’s wildest dreams to which the walls of this historic campus are witness. Each of you is about to embark on a journey to achieve that which many people would never imagine. And every one of you should feel that powerfully today. The Ramallah Friends School, and Palestine itself, are not ordinary places and you are not just graduates. You live in a place drenched in historical and cultural significance and influence, and yet you emerge into uncertainty after living a childhood defined by walls, occupation, checkpoints, instability, and constant threats of regional and global wars.

    When graduating in fraught times of uncertainty and fear, it is not always easy to look to the future. Many of you may be worried about the trials and tribulations that tomorrow may hold, or maybe regretting the mistakes that have been made in past days. But as African American poet, author, and teacher Gwendolyn Brooks said in her “Speech for the Young”: “even if you are not ready for the day, it cannot always be night”. 

    Many of us lack self-awareness and mindfulness and do not apply a critical lens to our thoughts, actions, and decisions, or put them in context. We all need to work on developing a critical consciousness that allows us to see the world with full awareness of its complexities. In doing so, we become better humans and develop a sense of citizenship of critical conscientiousness that is important not just for Palestine but for the world. This way of thinking forces us to accept that reality is much more dynamic, and that we all have what God has put within us: a Light that can guide us to find alternatives, and shines on creative third ways. This divine gift can only be earned and through it, we can give ourselves the ability to think of better, more just alternatives. 

    Class of 2022, remember that we need you. Palestine needs you. The world needs you on the front lines for love and justice and truth. May you all carry our country’s banner with you wherever you go, and not waiver on the values instilled in you by your teachers, parents, and school. Most importantly May you all remain true to yourself and to the legacy and inheritance of our country. 

  • RFS Appoints New Upper School Principal

    THE RAMALLAH FRIENDS SCHOOL is excited to share that Dr. Paul Parker has been appointed as the School’s next   Upper School Principal.

    Paul is an experienced academic who brings a wealth of diverse experiences in educational leadership and administration. After receiving his Ph.D., he was offered a position at Elmhurst University (EU) close to Chicago where he taught for 32 years and chaired the department of religious studies for the last 19 of those years. He taught a variety of courses and developed international courses that took students overseas to India, Turkey, Jordan, and Palestine. During his last 15 years at EU, he developed and led many people-to-people diplomacy and learning tours in the region to introduce North Americans to the situation. He has also delivered public lectures to civil society organizations (Islamic, Christian, and secular) about the region. In 2019, he moved to Beit Jala with his wife to accept a three-year appointment with the Mennonite Central Committee (MCC). Paul has been engaged with Palestine as a trustee with the Seraj Library Project (headquartered in Ramallah and Chicago) and the Friends of Sabeel North America which is affiliated with the Sabeel Ecumenical Liberation Theology Center in Jerusalem. 

    Paul adds:
    Ramallah Friends School has such a long and distinguished history that I am honored beyond words to be offered the position of Upper Campus Principal. I am excited to work with the staff, students, parents, faculty, administration, and trustees to assist RFS to achieve its mission to the highest degree possible. I promise to give to you my best efforts and ask for your patience and forbearance as I settle into my new position. You already do great work, and I look forward to joining your endeavors.” 

    Please join us in welcoming Paul. Please find ways to support him, he will need the full support of the community, staff, teachers, parents, and administration to be faithful to this call and help the School continue to accomplish great things.

  • Student Column - Hope and Light

    By Meerah Aker - 9th grade student
    It’s undeniably admitted that at the end of each tunnel of darkness, there is light. All around the world, individuals long to 
     believe that when the darkness in the tunnel concludes, light greets. Needless to say, in all our lives, the triumph and jubilation that welcomes us after a series of gloom is soothing. Namely, we, the Ramallah Friends School community, have been able to overcome the scars the past two years have left, and after conquering this darkness, it seems that the butterfly of hope has finally taken flight.
    The past two years have been embedded with challenges, most prominently starting in 2020. I know, reading that 4-digit number most likely gave you a jumpscare, but, truth be told, since covid 19 arose in March of that year, it is thus considered the start of the wacky tunnel. 
    The remaining months of that year were just as horrifying. Though efforts were set, and everyone from teachers to students worked diligently to make the best out of those dark days, it is an overstatement to say it was functional.
    The following school year (2020-2021) was radically different because, contradictory to the year before, it was an understatement to say teachers transcended the limits of possible, as the effort they put into every single task was so much more incredible than possible; rather, it was impossible and extraordinarily victorious. 
    Expectedly, parents, students and even those outside the school community were found to criticize that year and its success. However, given the circumstances implied, success was attained, and anyone who failed to realize that was simply living under a rock: a ridiculously huge, giant rock.
    Notwithstanding, the first time light fully shone and hope truly emerged was this school year, 2021-2022. If there is such a thing as a phenomenal year, then that is the only phrase there is to describe the School’s accomplishments this year. From the plethora of arranged activities to the fun projects teachers and students worked on, every aspect was beyond remarkable. For instance, some accomplishments were the class projects, the white gifts, the holiday “door decorating” competition, the public speaking tournament, the spelling bee, the art exhibition, and many more examples, which are pretty endless. 
    Considering all the aforementioned, this year surpassed all possible expectations, and it proclaimed that next year would be even better. Still, we must not forget that although we humans, fearing the darkness that precedes, strive to get to the end of the tunnel and get to the light as soon as possible, we must cherish the moments that carry us from the shadows to the glow of light. For in the end, it is only hope that is capable of keeping us patient for the bumpy ride towards success.
  • I Know I Can Summer Academies 2022 - Sponsored by Bank of Palestine

    By Michael Madormo - I Know I Can Co-director

    The "I Know I Can" Summer Academies are returning for the summer of 2022 - Sponsored by Bank of Palestine.

    After two years off, IKIC will be returning for its 10th summer camps, including programs for UKG-2 and 3-5 at the Lower School, and 6-8 and 9-11 at the Upper School.  IKIC camps integrate relationship-building and joyful enrichment activities with English language development that is culturally relevant, so that campers have a great time while improving their English skills.  Our staff is made up of local and diaspora Palestinian educators as well as educators from the US and other countries, all of whom bring passion and experience to their work. 

    For 2022, the IKIC team is prioritizing social-emotional learning so that campers grow in their ability to relate to themselves and others in a healthy, caring way.  There are still spots remaining in the camp, so interested families should visit the website www.ikic.live, fill out the online sign-up form, and make the payment at the Finance office - Upper Campus to confirm their spot.  

  • Lower School Principal's End of Year Letter
    Lower School Principal's End of Year Letter

    RFS turns stumbling blocks into stepping stones with Faith and Hope!

    By Frieda Dahdah Khayat – Lower School Principal

    As Palestinians living under occupation, we ceaselessly endure turbulence but never succumb to the challenges of unrest. We have not only learned to cope and mitigate the impacts of adversity, but we have optimistically grown stronger and more knowledgeable. Quality education prevails at RFS regardless of the learning landscape in our relentless world. We innately respond to unprecedented circumstances with utter conviction. 

    With hope and light, the educational journey continues at RFS, driven by the full dedication, sustained efforts, and cooperation of all the stakeholders ensuring that students develop a love for lifelong learning, especially through a learning environment based on understanding and respect. This was truly reflected in the PYP evaluation visit this year in which we were met with an outpouring of uplifting comments.  One comment that truly stood out was, “Not one child is left behind.” We take great pride in being the sole institution that provides inclusive education to address the needs of every single child. 

    Our success is collective, proofed, and steadfast. We continue to learn and grow through every obstacle that we face. We pave every unpaved road to ensure that our students and our community transition in times of uncertainty to advance into the future. So, despite the pandemic, deteriorating economic situation, and living under occupation, we maintain our consistency of the values we teach to our children and continue to successfully provide to our community through numerous programs such as the white gifts program, community service activities, environmental program, fundraising initiatives in coordination with the PTA for less fortunate families during Ramadan and Easter, and many other activities and initiatives. 

    This is RFS, the home to generations of thoughtful, compassionate, internationally- minded, and committed individuals who continue to work together to provide a promising future for the generations to come. It is a privilege to serve in this historic Palestinian Quaker community led by the light and hope that keeps us going.  

  • Go Palestine Summer Program 2022
    Go Palestine Summer Program 2022

    By Walid Musarsa - Go Palestine Camp Director

    We are so excited to restart Go Palestine after a 2-year hiatus due to COVID-19. This year we are witnessing unprecedented demand: we had to expand camp twice! We are now at 62 campers, slightly more than half the campers are from the diaspora  with the rest being local hosts. Our campers this year are coming from all over the world. Many are coming from the United States, but we also have a sizable cohort coming from the UK. We are also proud of our work to continue to build connections and bridges with the Latin American diaspora, this year we will have 3 participants (2 campers and a counselor) from Chile (Chile has the largest Palestinian Diaspora outside the Arab world). This is a result of our outreach with the Palestinian diaspora there. Other countries where we have campers from include Jordan, Qatar, the UAE, Norway, and Canada. 

    We are now finalizing the recruitment stage and making final hosting arrangements. We have also begun organizing a jam-packed itinerary and figuring out the logistics. We are hoping to bring back many of our camp traditions from past years, but also bring in new activities, trips, lectures, and events to make sure our campers are getting the most out of their experience with us. We want our campers to learn and witness the complexities, diversity, and beauty of Palestine. Most importantly, we want them to create their own memories and new concepts and understandings of Palestine that are in addition to the ones they have learned from their parents and grandparents. 

    Go Palestine is a beautiful concept. We build bridges and rekindle connections between communities that were forcibly separated from one another. Our vision is a re-imagination of Palestinian community and a revitalization of the diaspora’s role. To learn more about what we do, visit our website (summerinpalestine.org) or follow us on social media (Instagram and Facebook), @GoPalestineSummerCamp. 

  • Middle School Library Summer Reading Challenge
    Middle School Library Summer Reading Challenge

    By Carmen Abdulhadi - Middle School Librarian

    There’s an old saying “If you don’t use it you lose it” …Therefore summer reading programs are meant to help children avoid "learning los" during the vacation, reintroduce them to the joy of reading for pleasure and maintain important literacy skills.
    Children who read four or more books over the summer perform better on reading-comprehension tests when they return to school than their peers who don’t.

    The RFS Middle School library summer reading challenge for this year is “One school one book”.
    Students are encouraged to use the library's virtual site where they can find online the book “The War That Saved My Life”. 
    Once finished the reading, students are going to create and submit a Book Trailer (a short teaser trailer, called” Boovie”; full instructions were emailed through the monthly library newsletter). Book trailers are creative short videos that tell students something about the book without giving away the ending, and convince others to read the book!

     A prize will be awarded to the winning “Boovie”.

    It’s fun, interesting, can involve the whole family, and will help the child academically.
    The book trailer project requires students to summarize, synthesize and analyze the book and put that analysis in their trailer.

    Furthermore, having students create book trailers is a great way to incorporate technology, encourage and foster a love of reading. Students can teach each other concepts by making the explainer videos and give others an insight into their thinking.

    Reading over the summer really does make a difference! 

  • Alumni in the Spotlight

    By Besan Omary-Jaawan - Development & Communications Manager

    This month we meet RFS graduate Zeina Siam, Class of 2008. Zeina is a well known researcher and has consulted for the World Bank, Islamic Development Bank, and Microclinic International. She was deemed as one of the most influential instructors on Edraak’s platform for public health courses.

    As an RFS graduate, Zeina says the values she learnt in school are still a part of who she is today, she says: “Striving for simplicity and peace have been cornerstone values I hold close to my heart… Ramallah Friends School was also a space for my emotional growth. The environment --with the perks and challenges it brought my way-- and the incredible mentorship from several teachers, taught me early on to remain true to myself, believe in my life calling, and embrace my thirst for learning and excellence.”

    Zeina is now the Senior Research Manager of the Primary Health Care Team at Harvard’s Center for Health Systems Innovation, Ariadne. She is the thought leader for the Primary Health Care Performance Initiative, a multi-organization partnership that aims to innovate measurement methods for primary health care.

    Zeina believes her experience at RFS helped shape her future path, she says: “My experience at Ramallah Friends School shaped my professional path. I discovered my talent in applied mathematics in high school. Applied mathematics, particularly statistics, remains to be one of my passions!”

    After graduating from RFS, Zeina completed her Bachelors in Biological Engineering at MIT in 2012, and her Masters in Epidemiology at Harvard University in 2014. Afterwards, she first worked with the Harvard FXB Center for Health and Human Rights on the Syrian Refugee Crisis in Jordan. She then joined the World Health Organization (WHO) to lead health systems strengthening initiatives in the East Mediterranean and spent a year of her tenure at WHO in Palestine.

    My most exciting accomplishment was immunizing children in hard-to-reach areas in Syria.” – Zeina said to the Olive Press.

    Zeina obtained her PhD from Harvard University in 2019, focusing on Population Health Sciences, and focused on maternal and child health in the Middle East. Zeina later joined the Gates Foundation as part of the polio/immunization strengthening team for the East Mediterranean.


Please stay tuned to your student/parent Edunation accounts for information regarding the upcoming academic year 2022-2023.

عصر الزيتون - النشرة #42

  • كلمة مدير عام مدرسة الفرندز في حفل التخرج
    كلمة مدير عام مدرسة الفرندز في حفل التخرج

    بقلم رانية معايعة - مدير عام مدرسة الفرندز

    إنه لشرف كبير لي ان اقف امام هذا الجمع الرائع  من أهالي ومجلس امناء و ضيوف و طواقم ومعامين وخريجات وخريجين وأصدقاء   الفرندز لنحتفل معا  بتخريج  الفوج ال 116 لمدرسة  الفرندز .
    في البدء اسمحوا لي  أن أعبر مع الخريجات والخريجين عن  مشاركتنا الشعور بالإمتنان إتجاه كل ما قدمته عائلاتكم  وخاصة امهاتكم و ابائكهم لتحقيق هذه الخطوة المهمة في طريق مستقبل ابناءنا الخريجين.   التحية لكل من ساعد وقدم 
    وضحى من اجل نجاح هذا الفوج الجديد من القادة.
    فهذا الإنجاز  لم يكن  ليبصر النور لولا هذه السنوات من التعب والجهد والتضحيات. 

    لا ننسى اليوم أيضا شركاء  الإنجاز، من معلمات ومعلمين وكوادر إدارية وعاملين في المدرسة كل في موقعه والذين ما بخلوا في تقديم ما لديهم من عطاء لإنجاح هذا الحفل  كلنا فخر بكم ولأيمانكم برسالتكم. 

    احبائي .... 
    نقف اليوم على رماد نكبتنا المتواصلة لنجسد بحفلنا هذا تحقيق احلام اجدادنا التي تشهد عليها جدران هذه المدرسة العريقة. 
    مدرسة اثبتت  بعمق رسالتها قدرة على تخطي التحديات وعلى تحقيق الإنجازات التي امتدت منذ أكثر من قرنين من الزمن الى حفلنا هذا والمسيرة مستمرة.  
     أحبائي الخريجين ....
    ثقوا تماما بأنكم وانتم تعبرون مرحلة جديدة في طريق تحقيق احلامكم  ستتذكرون  عظمة هذا المكان ... فهذا الصرح ليس مركزا تعليميا فقط ،  مدرسة الفرندز خاصة وفلسطين بشكل عام  ، ليسوا أماكن عادية و أنتم لستم خريجون عاديون. فوطنكم له مكانة تاريخية عظيمة وأهمية ثقافية وتأثيرا على المستوى العالمي.  لذلك فأنتم تبدأون منذ هذه اللحظات مشوارا جديدا بعد أن عشتم طفولة حاولت أن تشوهها جدران  الفصل العنصري والحواجز والاحتلال، وتهديدات لحروب إقليمية ودولية كان لها الأثر الكبير في تكويننا.  

    فليس من السهل التطلع للمستقبل في الوقت الذي يواجه العالم أصعب لحظات الشك والخوف وعدم اليقين. الكثير منكم قلق من مسؤوليات وتحديات  المستقبل  ولكن وكما تقول الشاعرة والكاتبة الامريكية من أصول أفريقية، جويندولين بروكس في قصيدتها "خطاب إلى الشباب", 'حتى لو لم تكن مستعدًا لليوم, لا يمكن أن يدوم الليل '  "Even if you are not ready for the day, it cannot always be night"  لذلك ، في هذه المرحلة المهمة في حياتكم عليكم مواجهة مخاوفكم والإعتماد على الذات  لتستطيعوا  أن تشقوا طريقكم  نحو المستقبل بثقة وثبات.   

    عليكم  ان تعلموا جيدا بأن الله قد وضع بداخل كل واحد فينا نورا يضيء طريقه نحو اكتشاف الحقيقة...والوصول لهذه الحقيقة  يتطلب منا وعيا ذاتيا لمكامن قوتنا وضعفنا ويتطلب منا ايضا  ممارسة نقدية  لأفكارنا وسلوكنا وقراراتنا. نحن نحتاج جميعًا إلى العمل على تطوير هذا الوعي النقدي الذي سيسمح لنا برؤية انفسنا والعالم ايضا  بإدراك كامل لتعقيداته. إن ممارستنا لذلك سيضيء طريقنا نحو إيجاد البدائل والحلول والإبداع ،  لنمنح بذلك أنفسنا القدرة على ايجاد  البدائل الأكثر  عدلاً.  تلك هي المعرفةَ الحقيقيةَ التي تثبت الحق وتنتصر للحرية.  
    بينما قد يكون الغد أمرًا لا مفر منه ، إلا أننا جميعًا لدينا القدرة على تغيير شكل ذلك الغد. دعونا نستفيد من هذه الفرصة لنكون أكثر جرأةً في طموحاتنا، وأكثر جرأةً في أفعالنا، وأكثر جرأةً في إيماننا بقدرتنا على النجاح.
    أعزائي فوج 2022 
    التحديات التي تواجهنا كبيرة- وطننا وعالمنا يعاني مشكلات اجتماعية وبيئية وصحية وسياسية واقتصادية عميقة ومعقدة. لذلك نعقد عليكم آمالنا في تحقيق مستويات متقدمة من المعرفة من اجل المساهمة الفاعلة في أن يكون لكم دور في ايجاد الحلول وفي مواجهة التحديات وفي تغيير هذا العالم. 
    تذكروا أننا بحاجة لكم ... فلسطين بحاجة لكم. والعالم يحتاجكم لتكونوا مع الصفوف الاولى في تحقيق العدالة واكتشاف الحقيقة. احملوا معكم  راية وطنكم اينما ذهبتم  ولا تتنازلو عن القيم التي غرستها بكم مدرستكم. والأهم من ذلك ، أرجو أن تظلوا جميعًا أوفياء لذاتكم ولإرث وطنكم.  وأتمنى من كل قلبي أن يفرحكم الله دائما؛ ويكافئكم  على قدر تعبكم.

    وأخيرا ..... أود أ أن اتقدم بالشكر والتقدير  بشكل خاص لزميلات وزملاء سيغادرونا هذا العام وأخص بالذكر  الدكتورة ريام كفري أبو لبن  الشكر الجزيل لكم ولجهودكم ولكل ما قدمتموه للمدرسة وطلابها، 
    كونوا فخورين بما بنيتم وأسستم بقدر ما نحن جميعا فخورون بكم وببيت العلم هذا. متمنين لكم النجاح والتوفيق  الدائم لخططكم المستقبلية

    أقول  يعطيكم العافية ... وشكرا جزيلا لكم 

  • مدرسة الفرندز تعين مديراً جديداً للمرحلة الثانوية

    تعيين مدير مدرسة الفرندز الثانوية – رام الله
    يسرُ مدرسة الفرندز برام الله الإعلان عن تعيين د. بول باركر مديراً لمدرسة المرحلة الثانوية للعام الأكاديمي 2022-2023.          
    السيد بول أكاديمي متمرس لديه خبرة في مجالي القيادة التربوية والإدارة. بعد حصوله على شهادة الدكتوراة، عُرض عليه منصب في جامعة إلمهيرست الأمريكية، وعمل هناك لمدة 32 عاماً وترأس دائرة الدراسات الدينية لحوالي 19 عاماً منها.

    قام بتدريس مجموعة من المساقات والدورات المختلفة وعمل على تطوير عدد من المساقات العالمية التي أخذت طلابها إلى دول مختلفة منها الهند، تركيا، الأردن، وفلسطين. 
    كما قاد وطوَر العديد من الجولات التعليمية في المنطقة لتعريف الأمريكيين على الوضع. خلال الأعوام الخمسة عشر الأخيرة له في جامعة إلمهيرست، ألقى محاضرات عامة لعدد من منظمات المجتمع المدني (إسلامية ومسيحية وعلمانية) عن المنطقة. في عام 2019، انتقل مع زوجته ليسكن في مدينة بيت جالا لثلاث سنوات ويعمل ضمن لجنة المينونيت المركزية. وكان أيضاً عضواً بلجنة أمناء مشروع مكتبة سيراج (مقرها في رام الله وشيكاغو) وأصدقاء سبيل في أمريكا الشمالية، التابعة لمركز سبيل المسكوني في القدس.

    ويقول بول: "تمتلك مدرسة الفرندز برام الله تاريخاً مميزاً وطويلاً حيث يشرفني أن يُقدم لي العرض باستلام منصب مدير المدرسة الثانوية. وأنا متحمسٌ للعمل مع الموظفين، الطلاب، أولياء الأمور، وأعضاء الهيئة التدريسية، والإدارة، ومجلس الأمناء للمساهمة بأن تقوم مدرسة الفرندز بمهمتها ورسالتها نحو أعلى درجة ممكنة. أعدكم بأنني سوف أقدم لكم أفضل ما لدي وأطلب منكم الصبر والتحمُل أثناء استقراري في المنصب الجديد. إنكم تقومون بعمل رائع، وأنا أتطلع بشغف للانضمام إلى مساعيكم. "

    أتمنى أن تشاركوني الترحيب في بول. وأرجو أن تجدوا الطرق لدعمه، فهو يحتاج لدعم أسرتنا المدرسية بأكملها مكونةً من موظفين، معلمين، أولياء أمور، وإداريين ليكون مخلصاً لرسالته ويتمكن من مساعدة المدرسة الاستمرار في تحقيق مساع عظيمة.

  • كلمة ضيف الشرف لحفل تخريج الفوج ال116 السيد عزام اسماعيل
    كلمة ضيف الشرف لحفل تخريج الفوج ال116 السيد عزام اسماعيل

    يشرفني ويسرني أن أكون بينكم ومعكم في حفل تخريج الفوج السادس عشر بعد المئة من طلبة مدرسة الفرندز، هذا الصرح العلمي والتربوي العظيم في رسالته الممتدة لأكثر من مئة وخمسين عاما.

    أود أن أصارحكم أنني كنت أتمنى أن تتاح لي الفرصة يوما ما للحديث في هذه المناسبة ، ودعوتي اليوم مع شكري وتقديري لإدارة مدرسة الفرندز جاءت عفوية. وربما يتسائل البعض منكم لماذا كنت أرغب بالحديث في هذه المناسبة.

    لقد درست وتعلمت وترعرعت في هذه المدرسة، ومن لا يشكر الناس لا يشكر الله. وهذه المدرسة لها فضل وأثر كبير عل حياتي، فوقفت إلى جانبي في طفولتي في تحدي ومواجهة الإعاقة الجسدية  ( شلل الأطفال) وممارسة حياتي الدراسية... قد تتفاجئون مما سوف أقوله لكم، بأنني التحقت بمدرسة الفرندز في الصف الرابع الإبتدائي ... ولكن أين تلقيت دراستي من الصف الأول حتى الرابع؟ خلال تلك الفترة لم ألتحق بالمدرسة، لكن مدرسة الفرندز العظيمة هي التي التحقت بي؟

    حيث انتقلت مدرسة الفرندز الى بيتي، واعتمدت لي مدرسة فاضلة،  إسمها كلير زغبابة، فإذا كانت على قيد الحياة ادعو لها بالصحة والعافية، وإذا انتقلت إلى جوار ربها، أدعو لروحها الرحمة والسكينة، كانت تعطيني دروسا خصوصية يومية حسب مناهج الفرندز. وعندما أنهيت الصف الرابع في الدراسة البيتية قررت مدرستي الخاصة وأسرتي أن ألتحق بالمدرسة حيث أصبحت قادرا على الحركة. وقامت إدارة المدرسة من خلال لجنة فاحصة من المعلمين وبإشراف نائب مدير المدرسة آنذاك الأستاذ المرحوم فريد تابري،  بإجراء اختبار مستوى تقييم لي. وبعد انتهاء اختبار التقييم دار حوار بين مدرستي الخاصة واللجنة الفاحصة، وكان الحوار باللغة الآنكليزية، حيث قالت  مدرستي الخاصة  للجنة أنها تخشى عدم مقدرتي على الاندماج في جو المدرسة وأن هذا هو التحدي الأكبر لها ولي، لكن اللجنة أكدت أنها ستعمل المستحيل لمساعدة عزام وفعلا يسرت كل السبل والوسائل لإنتقل للبيئة المدرسية بنجاح، وكانت هذه المحطة الأولى في مسيرتي المدرسية.

    أما المحطة الثانية، علاقة مدارس الفرندز وتأثيرها علي في دخولي معترك الرياضة سواء في اتحاد كرة القدم أو إدارات الأندية أو الصحافة الرياضية. لقد هناك مدرسا للرياضة في المدرسة إسمه بيل روس، جاءني يوما وقال لي أريد منك أن تشارك في حصة الرياضة، فسألته كيف، قال لي أنت مساعدي، فأعطاني بعض مهام التسجيل لمسابقات القفز والوثب، ثم أخذ يدربني على التحكيم في كرة السلة وأنا جالس في أعلى المدرج، وكان له موقف مؤثر لن أنساه عندما أحضر لي قميص رياضي عليه شعار المدرسة وصافرة تحكيم ، وأخذ ينظم لصفوف المدرسة بطولة المقاصعة التي استحدثها ويشاركني فيها، وايضا يشارك فيها المدرسون بمن فيهم مدير المدرسة آنذاك المرحوم فؤاد الزرو... ولم يستطع أحد في تاريخ وجودي في المدرسة أن يقصع يدي... فزرعوا في عقلي وقلبي الارادة والثقة في تحدي الإعاقة الجسدية.

    أما المحطة الثالثة، كانت مدرس اللغة العربية في المدرسة المرحوم طاهر التكروري، حيث طلب من كل طالب أن يعد خطابا  ويحدد موضوعه بإستثنائي، حيث طلب مني أن أعد خطابا بلهجة الملك حسين وأصر على ذلك وأعددت الخطاب والقيته بنجاح واشتهرت في المدرسة بتقليد الملك حسين والرئيس السادات آنذاك مما كان له الأثر في إبراز أحد جوانب شخصيتي وتنمية قدراتي.

    أيها الحفل، ربما أطلت بالحديث عليكم وقد أكون قد خرجت عن النص، لكن ما اود أن اقوله لكم أن مدرسة الفرندز تحمل رسالة تربوية ذات قيم إنسانية، ولولا هذه المدرسة لما استطعت أن أصل الى ما وصلت إليه في حياتي وتحدي الإعاقة الجسدية ، حيث وفرت لي  مساحات من التعليم والدعم النفسي والتربوي في زمن كان ذوي الاحتياجات الخاصة لا يجدون أي دعم أو مساندة في المجتمع ... كل الاحترام والتقدير والشكر لمدرسة الفرندز التي تؤدي رسالة تربوية إنسانية فعلا لا قولا،  والتي خرجت قادة وقياديين في هذا الوطن وأنتم اليوم فوج جديد من هؤلاء القادة الذين سيشقون طريقهم لإستكمال مسيرتهم التعليمية وبناء هذا الوطن الذي يواجه تحديات صعبة وعدوان مستمر يقابلهما إرادة وتصميم على البناء والتعمير والرقي.

    إن أباؤكم وأمهاتكم انتظروا هذه اللحظة التاريخية السعيدة اليوم بعد جهد وعطاء وعناء لمدة 365 ستون يوما على مدار 18 عاما متواصلة ، قدموا خلالها كل ما يملكون من طاقات وإمكانات ليلا ونهارا لتصلوا الى هذه اللحظة ، ولا يجب أن ننسى كل معلم قام بتدريسكم  وإدارة المدرسة التي قادت العملية التعليمية التربوية بنجاح واقتدار كعادتها بالرغم من كافة الظروف الصعبة التي تحيط بنا بأحدث الأساليب والمناهج  العالمية، فلهم منا ومنكم كل الشكر والعرفان.

    أبنائي الطلبة، أنتم اليوم تنتقلون من محطة إلى أخرى في حياتكم، من محطة الإعتماد على الأهل، إلى محطة الاعتماد على النفس في كل شيء، بما ذلك تحديد توجهاتكم العلمية للمستقبل، فأحسنوا الاختيار، بين طموحاتكم ورغباتكم وإحتياجات الوطن.

    لقد ثبت للصديق قبل العدو، أن أقوى سلاح يتسلح به الانسان، هو سلاح العلم، والشهيدة الصحفية شيرين أبو عاقلة، شهيدة الحقيقة والحق، نقلت فلسطين للعالم على مدار أكثر من ربع قرن بعلمها ومهنيتها و انتمائها لوطنها. والرصاصة التي اغتالت شيرين نقلت العالم لفلسطين... لقد تركت إرثا وأثرا لن يزول على مدار التاريخ لأنها تسلحت بالعلم والمعرفة... لروحها الرحمة والسكينة .

    أيها الأخوة والأخوات، إن المحافظة على العملية التربوية من خلال حمايتها وتطويرها بعيدا عن كل التجاذبات والخلافات السياسية مطلب وطني، من أجل حماية الهوية الفلسطينية وإسقاط نظرية ومقولة الأعداء أن الكبار يموتون والصغار ينسون، ولنقول لهم جذورزنا راسخة في وطننا وأننا مؤمنون بعدالة قضيتنا ومتمسكين بحقوقنا الشرعية التي أقرها العالم بمختلف هيئاته ومؤسساته الدولية

    وأخيرا أتمنى لكم النجاح في مواصلة حياتكم وتحقيق أمانيكم الشخصية وطموحاتكم الوطنية، و,ابارك لآبائكم وأمهاتكم ولأسرة مدرسة الفرندز بتخرج هذا الفوج الجديد ، وفقكم الله وسدد خطاكم والسلام عليكم ورحمة وبركاته.

  • أهمية المطالعة والقراءة في العطلة الصيفية

    بقلم نادين الحاج عبر عيسى - أمينة مكتبة المرحلة الأساسية

    هنالك أساسيات في الحياة يحتاجها كل فرد منا، منها القراءة التي لا تقتصر على عمر ووقت معين. حيث يتوجب إيلاء أهمية كبرى من أجل تحفيز الأطفال على القراءة   وتوجيههم نحوها منذ الصغر، لما لها من أهمية عُظمى في تطويرعقولهم ومنحهم العلم والمعرفة وما يمكّنهم من شغل أوقات فراغهم بما هو نافع.

    فالقراءة رغبة للعلم والمعرفة تستمر مدى الحياة خاصة في حال تعود عليها الإنسان منذ الصغر واتخذها هواية، لتكون نمط حياة يومي لا يمكن الاستغناء عنه. 
    ومن المألوف أن ينتهي العام الدراسي وتبدأ النشاطات الصيفية كالمشاركة في النوادي والألعاب وزيارات الأصدقاء. وهنا لا بد من عدم ترك جو المطالعة بل إدخال بعض أنشطة القراءة. وهنا يبرز دور الأهل في توعية أطفالهم ومتابعتهم وتوفير المصادر اللازمة لهم لاستمرار تواصلهم مع مهارة القراءة. وذلك من خلال تعزيز القراءة الصيفية بتوفير كتب تتناسب والمستوى الفكري والتعليمي لأطفالهم سواء كان قصّة أو كتاب خيالي أو مادة عبر الإنترنت من خلال المنصات الخاصة بالقراءة سواء التي توفرها المدرسة أو غيره. 
    فتحديد موعد يومي للقراءة (20-30 دقيقة) وتخصيص وقت للقراءة سوياً، من خلال جلسات ظريفة لقراءة قصّة معينة تجعل القراءة جزءاً من الروتين اليومي.
    ويأتي ذلك أيضا بتشجيع تسجيل الأطفال في النشاطات التي تُنظمها المؤسسات التعليمية أو المكتبات العامة، ضمن إطار استثمار موارد المجتمع وإعطاء الفرصة للأطفال لتذوق متعة القراءة التي يُمكن أن تُكرّس في نفوسهم مدى الحياة.


  • مقتطفات انتهاء العام الدراسي 2021-2022
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    بعض اللقطات لنشاطات واحتفاليات نهاية العام الدراسي 2021-2022.


رجاء الاطلاع على حسابات الطلاب وأولياء الأمور عب رمنصة إديونيشن بخصوص تفاصيل العام الأ:اديمي الجديد 2022-2023.